Objectif : commenter une citation en autonomie (version très complète même si nous pouvons ajouter encore des éléments notamment pour les élèves au lycée).
Ceci dit, je souhaitais juste donner une trame fixe et claire à mes élèves. La version brouillon a été testée l'année dernière, mes élèves ont compris où je voulais en venir et ont su mettre en pratique ces étapes de temps à autre lors de l’analyse d’une citation.
Tout cela partait d’un constat : souvent, ils pensent pouvoir ne rien dire à propos de quelconque citation ou de ne rien comprendre. L’idée était de leur faire assimiler une méthode qui puisse les permettre de dépasser le cap du « je sais pas, je comprends pas ». Dans une citation, il y a bien des mots connus, qu’ils vont mettre en relation pour donner un sens aux propos et par la suite, commenter / discuter ce propos. J’ai retravaillé la fiche en y ajoutant l’idée de l’échelle ainsi que la partie facultative du « thème, contexte, point de vue ». En effet, à long terme, en fin de 3e j’attendais de mes élèves qu’ils soient capables de mobiliser leurs connaissances sur un auteur étudié ou bien une période étudiée en classe. Quant au point de vue, on a travaillé la question de l’engagement dans les propos. La présentation de cette méthode est réalisée en classe, cette fiche est récapitulative des étapes qu’ils font déjà même inconsciemment.
N'hésitez pas à partager en me citant, à me faire des retours pour que je puisse améliorer mes outils et vous les repartager également. Un grand merci !
Voici le fichier :
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